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Amélioration n°1

Duellistes

Je voudrais proposer un mode duel utilisable sur tablette ou TBI/ENI sur lequel les utilisateurs pourraient se défier. C’est un projet qui me tient à cœur et que j’espère concrétiser avant la fin juillet. Il est déjà possible de poser une tablette sur une table et d’afficher les diaporamas en face à face, mais il sera possible en plus de répondre directement dessus.
J’imagine différentes possibilité : le duel à mort (le premier qui se trompe perd), le duel lucky-luke (le plus rapide met le point), le duel meilleur score (classique), le duel coopératif (le dueliste valide la réponse donnée par l’autre ou pas)…
Si vous avez des idées, n’hésitez pas à les proposer !

Voici qui termine la campagne de promotion du nouveau MathsMentales…

Je vous prépare d’autres articles pour apprendre à mieux profiter des possibilités de MathsMentales.

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Amélioration n°2

Participer à la bibliothèque

MathsMentales a toujours été le projet d’une seule personne qui a travaillé des heures dans son coin, tout en répondant à quelques sollicitations assez rares. Cependant, vous êtes chaque semaine plus de 18 000 à utiliser l’outil, aussi, il doit bien y avoir des gens qui pensent qu’il pourrait être améliorer ou mieux fourni en activités.

Le code de MathsMentales v2 a été pensé pour que la création d’exercices soit facilitée. Les utilisateurs n’étant pas forcément des créateurs, il peut tout de même paraitre compliqué de comprendre comment rédiger un exercice.

J’ai prévu de créer une interface permettant la création d’activités pour ceux qui désirent s’investir un peu dans MathsMentales mais ont peur de ne pas trouver le temps et l’énergie d’apprendre à coder.

Cette amélioration arrivera je l’espère avant la fin juin 2021.

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Amélioration n°3

Utiliser un code

Sur MathsMentales, vous allez pouvoir créer une page liée à un code unique que vous pourrez distribuer à vos élèves. Avec celui-ci, ils pourront s’identifier (sans donnée personnelle) et les réponses qu’ils apporteront aux activités que vous leur proposerez seront automatiquement enregistrées sur le site de MathsMentales.
Vous pourrez ensuite récupérer les données et faire des bilans.


Imaginez par exemple réaliser une page de liens constituant des ceintures de calcul mentale en ligne. Vous pourrez suivre l’avancée de vos élèves sur ces ceintures.

Plus tard, je vous proposerai des outils supplémentaires pour exploiter un peu ces données.

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Amélioration n°4

Garder des traces des préparations, histoire d’historique

Dans la précédente version de MathsMentales, l’historique permettait de visualiser les énoncés et corrigés, de récupérer l’adresse des activités que j’avais préparé, d’imprimer une sélection de ce qui y était affiché… mais dès que je fermais le navigateur, l’historique perdait sa mémoire.

J’ai donc créé un historique un peu plus intelligent : il s’enregistre dans votre navigateur et il est donc rappelé quand je l’ouvre à nouveau. Il n’affiche plus les anciens énoncés, car il se rappelle d’un élément essentiel : la clé de données qui initie le moteur de génération des nombres aléatoires.

Pour les plus acharnés, l’historique peut vite se remplir… j’ai ajouté un bouton permettant de supprimer certaines entrées, voire toutes. Cela reste à améliorer.

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Amélioration n°5

QR-Code et adresse courte

J’ai ajouté à MathsMentales la possibilité de créer un QR-code directement à partir de l’appli pour éviter de jongler avec tous les outils en ligne, pleins de pubs. Mais comme les liens MathsMentales, que l’on peut obtenir avec le bouton Lien sont très longs, le QR-code était assez … complexe (voir ci-dessous), j’ai décidé d’intégrer un raccourcisseur de lien par la même occasion.

QR-code d’une activité simple (même pas un panier)
QR-code obtenu après réduction de l’url

À présent, j’ai des adresses simples que je peux donner à mes élèves via le cahier de textes, et je peux copier/coller des QR-code dans mes documents de préparation de séance, youpi !

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Amélioration n°6

Des paniers à gogo !

Un panier d’activités, c’est bien, mais quand on a 4 zones d’affichage, autant y aller franco ! J’ai donc donné la possibilité de créer 4 paniers qui seront affichés dans les 4 zones possibles de diaporama.

Un panier c’est quoi ? C’est une suite d’activités MathsMentales qui s’enchainent dans une même diaporama. Chaque activité a son propre réglage : temps d’affichage, nombre de questions. Et comme j’écoute mes utilisateurs, j’ai ajouté la possibilité de mélanger les questions d’un panier – pas trop finement tout de même – lors du diaporama, c’est à dire qu’elles ne s’afficheront pas obligatoirement dans l’ordre choisi et qu’elles peuvent se croiser (le hasard fait parfois mal son job, mais c’est le hasard !)

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Amélioration n°7

Des diaporamas, mais pas que

Quand on a des données dans les mains, pourquoi ne proposer que des diaporamas ? J’ai commencé par me dire : et si je réussissais à remplacer mes générateurs de ceintures de calcul mental par cet outil… c’est un peu compliqué au niveau de la mise en page, mais en y réfléchissant, j’ai réalisé des choses un peu plus simple :

  • Un générateur de fiche d’exercices. Je sélectionne des exercices que je mets au panier, et MathsMentales me génère une fiche d’exercices, avec les corrigés. Youpi. Cela fait un peu double emploi avec Mathalea, mais ce dernier propose des exercices un peu plus poussés que les miens. Ma spécialité est l’exercice de calcul mental, avec un énoncé court et une réponse courte.
  • Un générateur de feuille d’interrogation. Je sélectionne des exercices que je mets au panier et paf, une feuille d’interro, avec les emplacements prévus sous chaque question pour accueillir la réponse de l’élève. Je peux modifier les zones d’écriture en fonction de la rédaction attendue. La mise en page est certes spartiate, mais efficace.
  • Un générateur de cartes flash, vous savez ces cartes avec une question d’un côté, et la réponse de l’autre. Pour le moment, les deux faces sont l’une à côté de l’autre. J’imprime donc ma fiche, la plie par le trait central, je découpe et je plastifie !
  • Un générateur de j’ai/qui a ? C’est un jeu de carte connu ou le premier joueur énonce ce qu’il a et celui qui a la réponse se manifeste et donne son énoncé et ainsi de suite. Certaines activités MathsMentales s’y prêtent mieux que les autres, il faudra faire des choix.
  • Enfin, un générateur de dominos. C’est le même principe que le jeu précédent finalement. Seule la forme change un peu.

Pour tous les jeux, il est possible de modifier la taille des cartes. Je n’oublie pas mon histoire de ceintures, mais elles ont besoin de murir encore un peu.

Si toi lecteur, tu as des idées à me suggérer, n’hésite pas à les proposer, peut-être seront-elles implémentées un jour.

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Lancement !

C’est en ligne !

Au début de cette campagne de publication, je m’étais dit : tu fais une sorte de décompte et à la fin, tu lances l’outil !

Oui mais voilà, j’avais hâte de vous faire découvrir les nouveautés, recueillir votre avis, mettre à la vue de tous ce bébé qui grandit et qui semblait être prêt pour le service, bien qu’incomplet. J’ai attendu d’avoir transcrit toutes les activités de son grand frère quand même. Normalement, chaque exercice de l’ancienne version trouve une correspondance dans la nouvelle. Il y a aussi quelques nouvelles activités au niveau du lycée que j’ai réalisées à la demande d’une collègue qui se reconnaitra si elle passe par ici et quelques essais sur le primaire.

Un collègue belge m’a proposé de faire un tri suivant les programmes de son pays. C’est vrai que le nouveau tri est franco-français ! Je lui ai donc donné quelques clés et j’espère que nous aboutirons à la mise en ligne prochaine de https://be.mathsmentales.net La suite d’ici les vacances peut-être.

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Amélioration n°8

Stop à la triche ! – ou aux distractions

Pour jouer la carte du hasard, sans possibilité de copie. Je me suis donné la possibilité d’afficher jusqu’à 4 énoncés en parallèle. D’ailleurs, dans ce mode, je peux intervenir sur chaque diaporama indépendamment les uns des autres.

Une idée me vient en écrivant ces lignes. J’imagine un groupe de 4 élèves installés sur un ilot et une tablette au centre qui affiche 4 énoncés… Il me reste à proposer la possibilité de retourner l’affichage de certaines diapos, c’est un chantier en cours pour l’amélioration n°1. Cela devrait être rapide à développer !

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Amélioration n°9

Les exemples, un outil pédagogique

J’ai trouvé intéressant de pouvoir visualiser les exemples de questions dès le choix des exercices. En effet, lorsque vous sélectionnez un exercice, un exemple est affiché pour chaque option disponible dans cet exercice. Mais comme c’est encore mieux quand on peut en voir plusieurs, j’ai ajouté un bouton permettant de changer les exemples (cela permet de confirmer un choix).

J’en ai profité pour ajouter la possibilité d’afficher un exemple en introduction du diaporama. Ainsi, lorsque je lance le diaporama que j’ai précédemment préparé, il démarre sur un exemple qui me permet de faire quelques rappels quand les notions sont difficiles, ou que je commence une nouvelle série.