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Amélioration n°2

Participer à la bibliothèque

MathsMentales a toujours été le projet d’une seule personne qui a travaillé des heures dans son coin, tout en répondant à quelques sollicitations assez rares. Cependant, vous êtes chaque semaine plus de 18 000 à utiliser l’outil, aussi, il doit bien y avoir des gens qui pensent qu’il pourrait être améliorer ou mieux fourni en activités.

Le code de MathsMentales v2 a été pensé pour que la création d’exercices soit facilitée. Les utilisateurs n’étant pas forcément des créateurs, il peut tout de même paraitre compliqué de comprendre comment rédiger un exercice.

J’ai prévu de créer une interface permettant la création d’activités pour ceux qui désirent s’investir un peu dans MathsMentales mais ont peur de ne pas trouver le temps et l’énergie d’apprendre à coder.

Cette amélioration arrivera je l’espère avant la fin juin 2021.

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Fiches d’exos multiples

J’ai ajouté la possibilité de générer plusieurs fiches d’exercices différentes. J’entends par là avec les mêmes choix d’exercices, mais des tirages aléatoires de données différentes. J’ai fait de même avec les fiches d’interrogation.

Ce qui donne par exemple ci-dessous 2 feuilles différentes et permet de distribuer des fiches différentes aux élèves. Cela favorise l’entraide plutôt que la copie.

Cela ne sera pas exempt de défauts que vous ne manquerez pas de me signaler en commentaire à cet article par exemple.

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Corrections/améliorations Nouvelles activités

Vos remarques

Merci aux utilisateurs qui m’écrivent pour me dire tout le bien qu’ils pensent de MathsMentales. Cela fait chaud au coeur de voir qu’il est toujours autant utilisé.

Vous en profitez pour me signaler les dysfonctionnements, que je corrige souvent le soir même.

J’ai donc revu récemment 4NA1 sur les écritures scientifiques : trop de chiffres significatifs et un problème récurrent de correction qui donnait des nombres à partie entière à 2 chiffres 🙁

J’ai corrigé également 6ND10 qui n’affichait pas tout l’énoncé quand on zoomait en proposant un retour à la ligne.

Et à propos de zoom, celui par défaut sur les diapos peut s’avérer trop petit et le curseur de zoom m’a été signalé trop peu large. J’ai modifié la largeur du curseur et je vais étudier les cas où je peux afficher le texte avec une police plus grande sans que cela donne trop de boulot…

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Amélioration n°3

Utiliser un code

Sur MathsMentales, vous allez pouvoir créer une page liée à un code unique que vous pourrez distribuer à vos élèves. Avec celui-ci, ils pourront s’identifier (sans donnée personnelle) et les réponses qu’ils apporteront aux activités que vous leur proposerez seront automatiquement enregistrées sur le site de MathsMentales.
Vous pourrez ensuite récupérer les données et faire des bilans.


Imaginez par exemple réaliser une page de liens constituant des ceintures de calcul mentale en ligne. Vous pourrez suivre l’avancée de vos élèves sur ces ceintures.

Plus tard, je vous proposerai des outils supplémentaires pour exploiter un peu ces données.

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Amélioration n°4

Garder des traces des préparations, histoire d’historique

Dans la précédente version de MathsMentales, l’historique permettait de visualiser les énoncés et corrigés, de récupérer l’adresse des activités que j’avais préparé, d’imprimer une sélection de ce qui y était affiché… mais dès que je fermais le navigateur, l’historique perdait sa mémoire.

J’ai donc créé un historique un peu plus intelligent : il s’enregistre dans votre navigateur et il est donc rappelé quand je l’ouvre à nouveau. Il n’affiche plus les anciens énoncés, car il se rappelle d’un élément essentiel : la clé de données qui initie le moteur de génération des nombres aléatoires.

Pour les plus acharnés, l’historique peut vite se remplir… j’ai ajouté un bouton permettant de supprimer certaines entrées, voire toutes. Cela reste à améliorer.

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Amélioration n°5

QR-Code et adresse courte

J’ai ajouté à MathsMentales la possibilité de créer un QR-code directement à partir de l’appli pour éviter de jongler avec tous les outils en ligne, pleins de pubs. Mais comme les liens MathsMentales, que l’on peut obtenir avec le bouton Lien sont très longs, le QR-code était assez … complexe (voir ci-dessous), j’ai décidé d’intégrer un raccourcisseur de lien par la même occasion.

QR-code d’une activité simple (même pas un panier)
QR-code obtenu après réduction de l’url

À présent, j’ai des adresses simples que je peux donner à mes élèves via le cahier de textes, et je peux copier/coller des QR-code dans mes documents de préparation de séance, youpi !

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Idée : retourner

Ce matin, en rédigeant un article de ce blog, je me suis dit que ce serait cool de pouvoir retourner des énoncés quand on en affiche plusieurs. Par exemple si on utilise une tablette posée entre des élèves face à face.

Et bien c’est fait, voici un exemple ci-dessous, avec 3 énoncés différents. Ce sera en ligne sous peu.

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Utiliser MathsMentales – 1

La base : les gammes

MathsMentales est un ensemble d’exercices de maths à projeter en classe. Le premier usage qui peut en être fait est la projection d’un exercice unique sous forme de gamme où les données numériques changent entre chaque diapositive. L’idée classique est une série sur la table de 6 par exemple.

  1. Je choisis le niveau depuis le menu (ou les icones de la page d’accueil)
Je choisis le niveau

2. Je choisis l’activité que je désire afficher aux élèves

Je choisis l’activité

3. Je règle la durée d’affichage (1), le nombre de diapos (2) et sélectionne les options (3)

Je peux cliquer directement sur le bouton pour démarrer :

Mais je peux également choisir quelques options :

  • Changer la clé de données, si j’ai déjà lancé un diaporama avec les mêmes réglages, les diapos seront identiques à mon diaporama précédant
  • Choisir le type d’introduction du diaporama. Par défaut, vous aurez un magnifique 3, 2, 1. Mais je peux aussi de choisir d’afficher un exemple, que je pourrai annoter sur un TBI, et discuter avant de démarrer.
  • Si j’ai peur de la copie, je peux afficher 2, 3 ou 4 énoncés en même temps.
  • Enfin, je peux choisir ce qu’il se passe à la fin. Par défaut, c’est la correction qui est affichée, mais cela pourrait n’être rien, dans le cadre d’une interro, ou le rappel des énoncés pour discuter des réponses.

Pour mon cahier de textes, je peux cliquer sur le bouton qui me permet de copier l’adresse de l’activité :

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Amélioration n°6

Des paniers à gogo !

Un panier d’activités, c’est bien, mais quand on a 4 zones d’affichage, autant y aller franco ! J’ai donc donné la possibilité de créer 4 paniers qui seront affichés dans les 4 zones possibles de diaporama.

Un panier c’est quoi ? C’est une suite d’activités MathsMentales qui s’enchainent dans une même diaporama. Chaque activité a son propre réglage : temps d’affichage, nombre de questions. Et comme j’écoute mes utilisateurs, j’ai ajouté la possibilité de mélanger les questions d’un panier – pas trop finement tout de même – lors du diaporama, c’est à dire qu’elles ne s’afficheront pas obligatoirement dans l’ordre choisi et qu’elles peuvent se croiser (le hasard fait parfois mal son job, mais c’est le hasard !)

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Amélioration n°7

Des diaporamas, mais pas que

Quand on a des données dans les mains, pourquoi ne proposer que des diaporamas ? J’ai commencé par me dire : et si je réussissais à remplacer mes générateurs de ceintures de calcul mental par cet outil… c’est un peu compliqué au niveau de la mise en page, mais en y réfléchissant, j’ai réalisé des choses un peu plus simple :

  • Un générateur de fiche d’exercices. Je sélectionne des exercices que je mets au panier, et MathsMentales me génère une fiche d’exercices, avec les corrigés. Youpi. Cela fait un peu double emploi avec Mathalea, mais ce dernier propose des exercices un peu plus poussés que les miens. Ma spécialité est l’exercice de calcul mental, avec un énoncé court et une réponse courte.
  • Un générateur de feuille d’interrogation. Je sélectionne des exercices que je mets au panier et paf, une feuille d’interro, avec les emplacements prévus sous chaque question pour accueillir la réponse de l’élève. Je peux modifier les zones d’écriture en fonction de la rédaction attendue. La mise en page est certes spartiate, mais efficace.
  • Un générateur de cartes flash, vous savez ces cartes avec une question d’un côté, et la réponse de l’autre. Pour le moment, les deux faces sont l’une à côté de l’autre. J’imprime donc ma fiche, la plie par le trait central, je découpe et je plastifie !
  • Un générateur de j’ai/qui a ? C’est un jeu de carte connu ou le premier joueur énonce ce qu’il a et celui qui a la réponse se manifeste et donne son énoncé et ainsi de suite. Certaines activités MathsMentales s’y prêtent mieux que les autres, il faudra faire des choix.
  • Enfin, un générateur de dominos. C’est le même principe que le jeu précédent finalement. Seule la forme change un peu.

Pour tous les jeux, il est possible de modifier la taille des cartes. Je n’oublie pas mon histoire de ceintures, mais elles ont besoin de murir encore un peu.

Si toi lecteur, tu as des idées à me suggérer, n’hésite pas à les proposer, peut-être seront-elles implémentées un jour.