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Amélioration n°5

QR-Code et adresse courte

J’ai ajouté à MathsMentales la possibilité de créer un QR-code directement à partir de l’appli pour éviter de jongler avec tous les outils en ligne, pleins de pubs. Mais comme les liens MathsMentales, que l’on peut obtenir avec le bouton Lien sont très longs, le QR-code était assez … complexe (voir ci-dessous), j’ai décidé d’intégrer un raccourcisseur de lien par la même occasion.

QR-code d’une activité simple (même pas un panier)
QR-code obtenu après réduction de l’url

À présent, j’ai des adresses simples que je peux donner à mes élèves via le cahier de textes, et je peux copier/coller des QR-code dans mes documents de préparation de séance, youpi !

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Idée : retourner

Ce matin, en rédigeant un article de ce blog, je me suis dit que ce serait cool de pouvoir retourner des énoncés quand on en affiche plusieurs. Par exemple si on utilise une tablette posée entre des élèves face à face.

Et bien c’est fait, voici un exemple ci-dessous, avec 3 énoncés différents. Ce sera en ligne sous peu.

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Utiliser MathsMentales – 1

La base : les gammes

MathsMentales est un ensemble d’exercices de maths à projeter en classe. Le premier usage qui peut en être fait est la projection d’un exercice unique sous forme de gamme où les données numériques changent entre chaque diapositive. L’idée classique est une série sur la table de 6 par exemple.

  1. Je choisis le niveau depuis le menu (ou les icones de la page d’accueil)
Je choisis le niveau

2. Je choisis l’activité que je désire afficher aux élèves

Je choisis l’activité

3. Je règle la durée d’affichage (1), le nombre de diapos (2) et sélectionne les options (3)

Je peux cliquer directement sur le bouton pour démarrer :

Mais je peux également choisir quelques options :

  • Changer la clé de données, si j’ai déjà lancé un diaporama avec les mêmes réglages, les diapos seront identiques à mon diaporama précédant
  • Choisir le type d’introduction du diaporama. Par défaut, vous aurez un magnifique 3, 2, 1. Mais je peux aussi de choisir d’afficher un exemple, que je pourrai annoter sur un TBI, et discuter avant de démarrer.
  • Si j’ai peur de la copie, je peux afficher 2, 3 ou 4 énoncés en même temps.
  • Enfin, je peux choisir ce qu’il se passe à la fin. Par défaut, c’est la correction qui est affichée, mais cela pourrait n’être rien, dans le cadre d’une interro, ou le rappel des énoncés pour discuter des réponses.

Pour mon cahier de textes, je peux cliquer sur le bouton qui me permet de copier l’adresse de l’activité :

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Amélioration n°6

Des paniers à gogo !

Un panier d’activités, c’est bien, mais quand on a 4 zones d’affichage, autant y aller franco ! J’ai donc donné la possibilité de créer 4 paniers qui seront affichés dans les 4 zones possibles de diaporama.

Un panier c’est quoi ? C’est une suite d’activités MathsMentales qui s’enchainent dans une même diaporama. Chaque activité a son propre réglage : temps d’affichage, nombre de questions. Et comme j’écoute mes utilisateurs, j’ai ajouté la possibilité de mélanger les questions d’un panier – pas trop finement tout de même – lors du diaporama, c’est à dire qu’elles ne s’afficheront pas obligatoirement dans l’ordre choisi et qu’elles peuvent se croiser (le hasard fait parfois mal son job, mais c’est le hasard !)

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Amélioration n°7

Des diaporamas, mais pas que

Quand on a des données dans les mains, pourquoi ne proposer que des diaporamas ? J’ai commencé par me dire : et si je réussissais à remplacer mes générateurs de ceintures de calcul mental par cet outil… c’est un peu compliqué au niveau de la mise en page, mais en y réfléchissant, j’ai réalisé des choses un peu plus simple :

  • Un générateur de fiche d’exercices. Je sélectionne des exercices que je mets au panier, et MathsMentales me génère une fiche d’exercices, avec les corrigés. Youpi. Cela fait un peu double emploi avec Mathalea, mais ce dernier propose des exercices un peu plus poussés que les miens. Ma spécialité est l’exercice de calcul mental, avec un énoncé court et une réponse courte.
  • Un générateur de feuille d’interrogation. Je sélectionne des exercices que je mets au panier et paf, une feuille d’interro, avec les emplacements prévus sous chaque question pour accueillir la réponse de l’élève. Je peux modifier les zones d’écriture en fonction de la rédaction attendue. La mise en page est certes spartiate, mais efficace.
  • Un générateur de cartes flash, vous savez ces cartes avec une question d’un côté, et la réponse de l’autre. Pour le moment, les deux faces sont l’une à côté de l’autre. J’imprime donc ma fiche, la plie par le trait central, je découpe et je plastifie !
  • Un générateur de j’ai/qui a ? C’est un jeu de carte connu ou le premier joueur énonce ce qu’il a et celui qui a la réponse se manifeste et donne son énoncé et ainsi de suite. Certaines activités MathsMentales s’y prêtent mieux que les autres, il faudra faire des choix.
  • Enfin, un générateur de dominos. C’est le même principe que le jeu précédent finalement. Seule la forme change un peu.

Pour tous les jeux, il est possible de modifier la taille des cartes. Je n’oublie pas mon histoire de ceintures, mais elles ont besoin de murir encore un peu.

Si toi lecteur, tu as des idées à me suggérer, n’hésite pas à les proposer, peut-être seront-elles implémentées un jour.

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Lancement !

C’est en ligne !

Au début de cette campagne de publication, je m’étais dit : tu fais une sorte de décompte et à la fin, tu lances l’outil !

Oui mais voilà, j’avais hâte de vous faire découvrir les nouveautés, recueillir votre avis, mettre à la vue de tous ce bébé qui grandit et qui semblait être prêt pour le service, bien qu’incomplet. J’ai attendu d’avoir transcrit toutes les activités de son grand frère quand même. Normalement, chaque exercice de l’ancienne version trouve une correspondance dans la nouvelle. Il y a aussi quelques nouvelles activités au niveau du lycée que j’ai réalisées à la demande d’une collègue qui se reconnaitra si elle passe par ici et quelques essais sur le primaire.

Un collègue belge m’a proposé de faire un tri suivant les programmes de son pays. C’est vrai que le nouveau tri est franco-français ! Je lui ai donc donné quelques clés et j’espère que nous aboutirons à la mise en ligne prochaine de https://be.mathsmentales.net (ne s’est jamais lancé) La suite d’ici les vacances peut-être.

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Amélioration n°8

Stop à la triche ! – ou aux distractions

Pour jouer la carte du hasard, sans possibilité de copie. Je me suis donné la possibilité d’afficher jusqu’à 4 énoncés en parallèle. D’ailleurs, dans ce mode, je peux intervenir sur chaque diaporama indépendamment les uns des autres.

Une idée me vient en écrivant ces lignes. J’imagine un groupe de 4 élèves installés sur un ilot et une tablette au centre qui affiche 4 énoncés… Il me reste à proposer la possibilité de retourner l’affichage de certaines diapos, c’est un chantier en cours pour l’amélioration n°1. Cela devrait être rapide à développer !

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Amélioration n°9

Les exemples, un outil pédagogique

J’ai trouvé intéressant de pouvoir visualiser les exemples de questions dès le choix des exercices. En effet, lorsque vous sélectionnez un exercice, un exemple est affiché pour chaque option disponible dans cet exercice. Mais comme c’est encore mieux quand on peut en voir plusieurs, j’ai ajouté un bouton permettant de changer les exemples (cela permet de confirmer un choix).

J’en ai profité pour ajouter la possibilité d’afficher un exemple en introduction du diaporama. Ainsi, lorsque je lance le diaporama que j’ai précédemment préparé, il démarre sur un exemple qui me permet de faire quelques rappels quand les notions sont difficiles, ou que je commence une nouvelle série.

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Amélioration n°10

Comment faire la promo de MathsMentales… ? je me suis dis qu’en annonçant les quelques changements les plus visibles par rapport à la version précédente, ce pourrait être sympa. Des annonces vont donc paraître tous les lundi et jeudi à minuit (merci canva.com) montrant les nouveautés dans de petites vidéos. Voici la première d’une courte série qui se terminera fin mai avec un rythme plus soutenu, en espérant avoir le temps de terminer les derniers développements avant la finale.

Depuis, une demande a été faite pour pouvoir annoter les énoncés à la fin du diaporama, ce qui a été mis en place dans la journée suivant la demande.

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Annonce de mise en ligne

MathsMentales va bientôt évoluer a été annoncé sur Twitter. J’y travaille depuis un peu plus d’un an et mes travaux arrivent bientôt sur une version utilisable en ligne.