Professeur de mathématiques, développeur web (php, javascript). Créateur de MathsMentales, site pour travailler les automatismes en mathématiques et QCMCam, site permettant de réaliser des sondages à l'aide d'une webcam et de cartes aruco.
Le code est hébergé sur la ForgeEdu.
Deux activités pour faire réfléchir sur la proportionnalité, tournée autour du texte.
La première se présente sous la forme d’un vrai ou faux, avec argumentation de la réponse.
La seconde fait travailler le calcul en situation de proportionnalité sur des exemples simples, utilisant les tables de multiplications et les sommes de petits décimaux.
Je viens de mettre en ligne un petit éditeur d’activité en ligne. Il permet, après avoir étudié quelques exemples pour comprendre la syntaxe, de créer un fichier exploitable par MathsMentales.
Il y a encore du boulot, pour orienter les utilisateurs sur les règles à suivre, les variables obligatoires et tout et tout, mais c’est un début qui permet de visualiser ce que va donner le fichier dans la partie paramétrage de MathsMentales
Quelques activités créées autour de la schématisation des triangles, trouver la nature à partir d’un schéma, et dessiner un schéma, avec un exemple de correction.
Avec la sortie des peut-être nouveaux programmes, j’ai commencé à développer quelques nouvelles activités. En voici la liste :
J’ai également corrigé quelques bugs pendant les vacances et amélioré le moteur d’affichage de la géométrie avant. Je peux même proposer une figure en corrigé d’une consigne, pour les tracés de base de géométrie par exemple.
6GD4: Cercle circonscrit au triangle,
6GD5: Cercles tangents ou sécants et distances,
6MC3: Passage entre unités d’aire voisines,
6MC4: Conversions d’unités à partir d’entiers,
6MC5: Conversions d’unités à partir d’une autre,
8MB1: Aire et périmètres par comptage,
8ND3: Multiplier un entier par 4 ou par 8,
8ND4: Diviser un entier par 4 ou par 8,
8NE7: Multiplier un décimal par 5 ou 50,
7NC1: Ajouter un nombre inférieur à 10 d’unités, dizaines, … avec passage de dizaine,
7NC2: Doubles de décimaux dans des cas simples,
8NC3: Ajouter un nombre inférieur à 10 d’unités, dizaines, … sans passage de dizaine,
8NC4: Soustraire un nombre inférieur à 10 d’unités, dizaines, … sans passage de dizaine,
Edit : Attention, il peut y avoir des répétitions de résultats qui faussent la génération des pixel art… C’est signalé lors de la génération.
J’ai annoncé il y a peu la création d’un outil qui permet de créer des feuilles de pixel art à partir d’une image.
Mon objectif est de faire réaliser des fresques pour la semaine des maths…
À gauche, une image créée par une IA, plus ou moins pixelisée, dont on a pris un morceau à la souris. À droite, la pixellisation réalisée par l’outil et le découpage en parties qui seront à réaliser sur 4 feuilles.
Il est possible de créer des énoncés à insérer dans l’outil pour faire travailler les élèves. Sur chaque feuille, les énoncés sont mélangés et les réponses le sont également.
La bande supérieure permet d’afficher les cases colorées en ligne dans la grille, mais elle n’est pas imprimée. Cela permet d’aider à se corriger par exemple.
La vraie nouveauté
Depuis ce soir, MathsMentales sait exporter des énoncés compatibles avec l’outil afin de générer des feuilles toutes prêtes variés.
Pour cela, faites votre marché d’activités comme d’habitude, et en mode diaporama, cliquer sur « Énoncés ». (créer beaucoup plus que de couleurs permettra d’avoir de feuilles vraiment différentes)
Un nouveau bouton vous attend pour copier le contenu généré dans le presse papier
Il ne restera plus qu’à coller les données dans l’outil de pixelart et à cocher « Intégrer les énoncés »
Je chez vous, exportez le document en pdf. Si vous n’avez pas d’imprimante couleur à disposition, vous pouvez afficher le nom des couleurs plutôt que les couleurs elles-mêmes.
Quand j’aurai un peu plus de temps, j’intègrerai l’outil directement dans MathsMentales, et donnerai la possibilité d’enregistrer la page une fois le paramétrage réalisé pour pouvoir par exemple corriger au vidéo projecteur.
Il ne me reste plus qu’à trouver des images sympa pour la semaine des Maths…
Qui ça ? Et bien les pages de diaporama et de « J’ai… qui a » ?
À partir d’aujourd’hui, 22 octobre 2024, lorsque vous suivez un lien pour ouvrir un diaporama, vous êtes automatiquement redirigé sur une page autonome.
Quels sont les avantages ?
On n’est pas encombré par les outils de paramétrage qui étaient disponibles avant de démarrer le diaporama.
À la fin du diaporama, il n’y a que la liste des questions et la correction si celle-ci elle a été rendue disponible au moment de paramétrer.
Il n’est plus possible d’accéder à la correction avant la fin du diaporama, sauf à mettre fin au diaporama.
Lorsque la correction est affichée, si un petit malin tente de modifier le contenu en utilisant les outils de développement du navigateur, les modifications sont automatiquement annulées 😀
Et les inconvénients ?
Il devient difficile de reprendre les paramètres du diaporama à partir de l’adresse de celui-ci
Je vous fais confiance pour m’en trouver quelques uns…
et J’ai … qui a ?
Les pages « J’ai… qui a ? » ont été également séparées de la page principale. Avant, vous étiez obligé de passer par la page principale et il n’était pas possible de conserver l’adresse de la page pour la réimprimer sans refaire ses courses dans la bibliothèque d’activités.
Pour la suite, je vais vous donner la possibilité de reprendre le paramétrage d’une page, ne vous inquiétez pas ! Mais cela va me prendre un peu de temps.
J’espère ne pas avoir trop chamboulé vos pratiques !
